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影感《智齿》
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防忽悠咨询顾问
影感，就是观后感，而不是影评。《智齿》是韩国电影，讲的是一个30岁的女教师和男学生睡觉，以及她的整个睡觉史。
大概是这样的——
一个女教师，喜欢上了一个叫李勋的17岁孩子。因为她的初恋及初睡也叫李勋。
女教师披肩发，身着黑衣。在课堂上，站在男生的面前，嘴角有一丝不易察觉的浅笑，介于狠与发嗲之间地教训他：“你这都不会呀！你咋回事？！”
李勋小可怜儿的样子，在本子上写到：“请别对我发火”。女教师就走了。心怀一种默契的暧昧。爱与摆布，被爱与被摆布。很委婉地表现了出来。
我看到这，感到，这是一部改编自黄色小说的电影，目的是不露痕迹地将人心潜在的欲望表现出来。
我不由得兴致昂然。我想看看，这部戏如何让人既满足了黄色的欲望，又可以满怀诗意地自我欺骗道：“啊，这，不是一部色情电影，而是人之为人最本质的无奈与伤感。”
女教师的扮相很到位，就应该是黑衣服，长头发，目光焦灼抽象，那才可以让人很容易地联想到女王。别告诉我您不知道什么是女王。如果你这样问我，我难免要讥讽地说一句，就是伊丽莎白。
接下来，我感到一切都如我所料。女教师开始主动地勾引男学生，比如雨中相送，双目含欲之类。比如，调戏男生，男生不知所措后，她再开心地一笑，大度地说：走吧。
而男生，则处于被动位置，女教师显得可以控制，可以玩弄，而男学生则紧张地期待着，或绝望地忍耐着。怎么说都行，反正都那么回事。
看到这，我觉得，俗！整个一个男性性幻想。无非是不想负责，不想主动，不想卖力，只想着对方送上门来，且经验丰富，然后自己坐享其成。而且，什么都不会，也能被女方原谅。
女教师很骚。在车上，男生问她，这是你真名吗？她用嗯来回答。很嗲的样子。
那是男生第一次显示主动精神，而女教师第一次显示被动精神。
我感到，接下来，就可以切入性爱了。大家不会觉得唐突的，都会乐见其成。
果然，男学生说自己想当医生，问老师是否开过刀。女教师乖巧地回答开过，阑尾炎。男学生想看刀疤。女教师震惊并喜出望外地说：这太疯狂了吧！
但肯定是看了。
不想细说了。突然感觉无聊。我还是采取总结式发言吧。总结如下。
本片通过各种技巧，使淫秽的想象充满了浪漫及伤感色彩。比如，男学生必须得具有忧郁气质。女教师玩这个男学生，必须得有初恋情结，而初恋情人必须得被车撞死。
如此一来，就可以使我们满足淫秽想象的同时，又能够找到充分而堂皇的理由。
这就是艺术。我不是嘲讽，而是总结艺术本质，及技巧的作用。
从服务意识而言，这种做法是充分的，到位的。尽量打消顾客的一切道德顾虑，使之充分陶醉，满意而归。
就好象，跪式服务会使很多顾客局促不安，但，假如采取矮桌子，服务员的跪就有了充分的理由，我们就可以暗中享受大爷的感觉了。
再比如，90年代中期，我去三亚歌厅。走上来几位三点式女子。主持人说：啊，大海！蓝天！让她们走进大自然的怀抱吧！
大家松了一口气，开始鼓掌，好象始终热爱大自然，这分纯真的爱始终被压抑着，终于有机会抒发了一样。
又突然，主持人猥亵地说，各位先生，在繁忙的工作之余，在座各位肯定都会摸一摸她们。。。说话间，女人们迈着猫步，眼睛直勾勾地盯着我们，不依不饶地向我们走来。。。
我们这些道貌岸然的伪君子不由得大惊失色，尤其是年轻的我。
但，离我们就差一不步时，女人们突然转身，追光打到了她们的背部。顿时全场哄堂大笑。因为，女人的背部贴着麻将牌“中”“发”“白”。
所谓暧昧，并不能完全概括这种智慧。真的很有智慧。像我，就总喜欢揭穿这种东西。年轻时尤其喜欢这样。但后来我觉得自己面目可憎，极煞风景，也就很少说话了。
最后，我再来讲一下《爱的色放》的技巧。该片融偷窥，通奸，强奸，诱奸，轮奸，监禁于一炉，比较充分地满足了我们的淫秽欲望。同时，片子的历史背景是光州事件，这样，就使得以上淫秽元素拥有了一层政治光环。使我们硬了或湿了的同时，觉得自己正在为专制环境中那一点点人性的光辉而正义不已。
这，就是艺术的伟大之处。简而言之，露并掩饰着，操并崇高着。
犹如一件T裤，或一个套子。
阿门。
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