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中国未成年人问题及其危害解析与指导综合报告（第一章）
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郭险峰
开 篇 语
未成年人出了问题，就是未成年人的教育出了问题，就是成人社会对待未成年人的思想、行为和做法出现了问题。
未成年人问题，事实上，就是成人社会的错误的行为和做法，特别是对未成年人的教育方法出现了问题的结果。
第一章 中国未成年人生存状况总体评述
在我国，未成年人问题长时期以来一直比较普遍，比较严重，而且一直没有引起成人社会，特别是家长的真正重视，以至未成年人问题一直没有得到彻底有效的解决，在给社会的进步和经济的发展造成了巨大的障碍和沉重的负担的同时，不但使成人社会，特别是家长的愿望往往无法得以实现，而且给许多未成年人造成了一定的伤害，使未成年人群体的生存状况越来越差。
近年来，由于一些与生存相关联的现实的社会因素的出现，我国的未成年人问题变得更严重了，我国的未成年人受到的伤害更加严重，更加普遍，我国未成年人的生存状况进一步恶化。无所事事的未成年人，盲目消费的未成年人，离家出走的未成年人，违法犯罪的未成年人，采取过激行为，甚至是自杀的未成年人以及出现心理疾病的未成年人的增多，都是未成年人生存状况恶化的表现和标志。
对于未成年人来说，生存状况基本上就是心理状况，生存状况的恶化就是心理成长环境的恶化，未成年人问题事实上就是未成年人的心理出了问题的外在表现，这是因为绝大多数未成年人都没有经济压力、家庭压力和精神负担。只要未成年人的心理状况良好，一般就不会出现未成年人问题。
因此，这一章的内容就是以下面的《中国未成年人心理状况总体报告》主要内容。而且由于这本著作特别侧重于造成未成年人问题的原因、因素和根源的解析以及对成人社会，特别是家长在培养未成年人方面容易出现的误区的指导，致力于使成人社会，特别是家长能够认识到自己在培养未成年人方面真正应该履行的责任和义务，致力于使成人社会，特别是家长能够及时摈弃自己的已经不符合时代和社会要求的落后的和错误的思想、行为和做法，致力于最终使未成年人问题能够得到彻底有效及时的解决，使未成年人不再成为未成年人问题的受害者，这一章的内容会比较简单，而且主要集中于成人社会，特别是家长的特别普遍的在认识上非常容易出现错误的行为、做法和心理状态以及后面几章涉及不到的行为、做法和心理状态对未成年人的心理状况的消极影响。
中国未成年人心理状况总体报告
一 我国未成年人的心理状况及其解析
我国未成年人的心理状况长时期以来一直比较差，主要表现在心理素质方面、心理健康方面以及心理特征和个性方面等三个方面。在心理素质方面，具体来说，我国未成年人的心理承受能力总体上来说特别差，面对困难和挫折往往表现得缺乏自信，面对自己的权益受到侵害的事实缺乏反抗精神，在处理个人事务时主要靠感觉，缺乏冷静的分析和理智的判断，没有独立意识，没有魄力，没有持之以恒的精神；在心理健康方面，由于天性受到禁锢以及在心理上和精神上承受了与年龄不相称的过大的学习压力和精神压力，我国未成年人的心理健康状况总体上来说是比较差的，相当一部分未成年人的学习和生活因此受到了比较大的消极影响，表现为学习效率差和神经衰弱，还有许多未成年人患上了心理疾病，甚至是严重的心理疾病，心理上承受着巨大的痛苦，甚至不得不过早地退学或者休学，导致人生理想和人生目标很难再实现；在心理特征和个性方面，我国大多数未成年人具有成人化、暴利倾向、冷漠、消极、虚荣等对人生发展特别不利的特征，这些心理特征和个性对他们的学习、生活和工作都有一定的消极影响，这样的未成年人在心理上总是把自己完全当作成年人，在处理个人事务，特别是矛盾和冲突时不同程度地表现出一定的暴力倾向，他们心中往往没有积极明确的人生目标，注重成人方式的享乐和交际，对社会和家庭缺乏责任感和信任感。
我国未成年人比较差的心理状况给未成年人造成的危害是非常严重的，因为现代社会对社会成员的心理素质、心理健康状况和个性的要求越来越高，没有良好的心理素质，没有良好的心理健康状况，没有豁达、乐观、大度、积极的个性，未成年人就很难在未来竞争更加激烈的社会中很好地生存下去，自己的生存价值和人生价值就很难得以充分实现，甚至被时代和社会无情地淘汰。
要想改变我国未成年人的这种心理状况，就必须消除对未成年人的心理具有一定危害和扭曲作用的现实的社会因素，即，未成年人的家庭和社会环境中的成年人，特别是家长的已经不符合时代和社会要求的错误和落后的思想、行为和做法。
要想消除对未成年人的心理具有一定危害和扭曲作用的现实的社会因素，就必须找出对未成年人的心理具有一定危害和扭曲作用的现实的社会因素，而要找出对未成年人的心理具有一定危害和扭曲作用的现实的社会因素就必须从对未成年人面对的家庭环境和社会环境的分析入手。这是因为一方面每个社会区域都有自己的独特的家庭环境和社会环境，另一方面人的心理状态事实上就是适应周围环境的结果，每个人的心理成长历程实际上就是适应周围的社会环境和自己的家庭的一个比较漫长的过程，脱离开对的家庭环境和社会环境的悉心研究和深刻认识，就不可能找出在未成年人的心理成长过程中是家庭环境和社会环境中的哪些因素和事实对未成年人的心理造成了一定的危害和不良的影响。
对未成年人的心理具有一定危害和扭曲作用的现实的社会因素主要包括：家长的灰暗的心理和思维方式，家长给未成年人讲恩怨和是非的行为，家长不重视孩子的性别角色培育的事实和习惯，家长在未成年人的保护问题上存在的两种错误倾向，家长对未成年人的基本权利的漠视以及对未成年人天性的禁锢的普遍事实，成年人在未成年人受到侵害时只顾自身的利益和心理感受而不顾及未成年人的心理感受和权益的心理模式等因素。但是这里阐述和涉及的现实的社会因素有我国社会普遍存在的“家长的灰暗的心理和思维方式”、“家长给未成年人讲恩怨和是非的行为”、“家长不重视孩子的性别角色培育的事实和习惯”这三个社会因素，相对来说并不普遍的但认识上容易出现错误的“特殊状况家庭的家长对未成年人的错误的心理暗示”这个社会因素。另外，由于许多成年人对自己的言行对未成年人心理的影响普遍没有一个彻底和正确的认识，“成年人的言行对未成年人心理的影响”下面也会涉及到。
特别值得人们注意的有两点是，第一，在我国，从表面上来看，面临现代社会对社会成员的综合素质，特别是心理状况的要求越来越高的趋势，首要问题是提高未成年人的综合素质，特别是心理状况水平，而事实上，首要问题是提高成年人，特别是家长和教育者的综合素质，特别是对未成年人的心理特点和所处的心理成长阶段的认识和理解；第二，社会科学和人文科学的思想、经验和学术的国际交流是十分必要的，对提高工作效率和研究水平是大有益处的，但是，要想解决现实的社会问题和人文事务，必须得以相应的社会环境和真实的人文事物为基础，借鉴国外的相应的处理具体事务的方法、经验和成果都有可能会导致社会投入根本就起不到任何现实的效果和作用，甚至会造成严重的社会后果。
二 家长的灰暗的心理和思维方式对未成年人心理的不利影响
在我国，由于传统思想观念和现实的社会风气的消极影响，许多家长在一定程度上都有消极的灰暗的心理和思维方式，在许多方面，在许多事情上对自己的要求很低，什么事情过得去就行，不求富贵，只求平安。这种灰暗的心理和思维方式对未成年人的影响是极为消极的，这是因为未成年人长时间和家长在一起生活，很有可能也会逐步形成灰暗的心理和思维方式，进而形成消极的人生观、社会观和世界观，消极处世，缺乏魄力和进去精神，缺乏社会责任感和家庭责任感。而且这种灰暗的心理和思维方式对社会的发展与进步也是极其不利的，因为现代社会地域之间、国家之间的竞争日益激烈，如果社会成员没有积极进取的思想和思维方式，一个国家，一个地域的社会就会在国际竞争中处于劣势，甚至于整个被淘汰。
在我国，家长的灰暗的心理和思维方式主要有两种影响未成年人心理的方式或者说形式，一种方式是许多家长在孩子懂事后，总是有意无意地通过谈话交流告诉自己的孩子，他们就是父母的希望，好好读书，等将来挣了钱、发了财，好让自己的父母过上好日子，而家长则不思进取，把一切精力全都用在孩子身上，一方面不管孩子的心理感受，一味地提高对孩子的成绩和学业的要求，另一方面工作消极，不努力创造社会财富，而是精于搞社会关系；另一种方式是，禁锢未成年人的理想，限制未成年人的发展空间，在孩子懂事后总是通过谈话传达家长的思想和心愿，他们并不希望自己的孩子大富大贵，只要能认识字就行，最主要的是能留在家长身边，许多孩子，特别是女孩过早地被家长退学，学习做生意、直接参加工作或者干脆直接就给他们找个好人家让他们结婚分门另过，一方面完成了自己的任务，另一方面在老的时候有人能在身边照顾自己。
这两种影响未成年人心理的方式是非常有效的，因而我国一直普遍存在着这种“灰暗”的社会风气和思维模式。这对我国的发展和社会的进步是极为不利的，因为我国是发展中国家，经济状况一直都不是十分乐观的。
因此，我国的家长首先一定要摆脱这种灰暗的心理和思维方式，使我国的未成年人有建立符合社会发展需要，符合时代精神、时代气息、时代特征的积极进取的思想时尚和思维模式的社会环境和人生机遇，使我国的未成年人可以在未来主导形成积极的进步的符合时代和社会要求的社会风气和社会意识形态，进而使这种灰暗的心理和思维方式彻底远离我国社会，远离我国的民众，最终使社会的发展与进步可以最大限度地实现，使国家的地位在国际社会中能够真正得以提高。
我国的年轻夫妻一定要注意，在成为父母后，如果自己的心理和思维方式还是比较灰暗的，一定要尽力调整自己的心理和心情，在子女面前一定要尽力表现得豁达、乐观和积极进取，一定要尽力保持愉快的心情，避免给自己的孩子带来精神负担，进而形成“闷闷不乐”的性格特征，形成灰暗的心理和思维模式，甚至导致他们患上心理疾病，避免使自己的孩子消极地对待生活和人生，对未来和人生缺乏动力和信心，在社会交际中缺乏亲和力，导致他们很难获得良好的生存状态和生活状况。
三 家长给未成年人讲恩怨和是非对未成年人心理的影响
我国的成年人，特别是家长存在一个特别不好的习惯，就是喜欢在一起，甚至就在自己的孩子面前讲一些周围的比较熟悉的人的是是非非，自己的家人和家庭与别的家庭和其他社会成员之间的恩怨以及家庭内部的是非和矛盾，特别是自己与其他家庭成员、亲属之间的矛盾和利益上的冲突。
这对未成年人的心理健康的危害是非常大的，一方面会使未成年人不能正视自己的缺点和错误，这是因为周围的人讲的只有别人的缺点和是非，而从来不讲自己的是非、缺点和错误，给未成年人造成“人不应忍受别人提及自己的缺点和错误”的错误感觉，在别人提到自己的错误时总有被讥笑的感觉；另一方面，容易使未成年人对他人以至自己的家庭成员产生仇视心理，甚至使未成年人形成严重的暴力倾向，引发各种各样不必要的矛盾和冲突，进而使其与他人的关系越来越紧张，导致其在社会中很难建立良好的和稳固的人际关系和社会关系，很难建立和睦的家庭关系，甚至使其“仇视他人”的心理进一步升级，在其今后的生活和工作中有可能引发更严重的冲突和严重的刑事案件。
其实，在社会中，每个人、每个群体都不可避免的会与其他人、其他群体发生各种各样的冲突和矛盾。对待这些冲突和矛盾，每个人、每个群体一定要保持冷静和清醒的头脑，正面积极地解决冲突和矛盾，使冲突和矛盾得以及时的解决。如果成年人，家长不去积极地解决问题，还要把自己的是非和恩怨，把自己的不良的解决是非和矛盾的思想向外传递出去，传递给下一代，让下一代也要面对这些是非和矛盾，在心理上同样承受痛苦，让下一代也要形成不良的处理是非和恩怨的思想和方法，那么我们的社会就会处于极其不稳定的状态，缺乏凝聚力，社会成员的优势就不能集中在一起创造出最大化的社会效益，社会就很难获得最大限度的发展与进步。
因此，成年人，特别是家长一定要摈弃陋习，促使社会新风尚的形成，使未成年人拥有一个人文气息和人文关怀气氛更加浓重的家庭环境和社会环境，使未成年人在心理上基本上不会形成对其他人的敌视心理，使人与人之间的关系逐步正常化，进而使社会关系和社会风气得以净化，最终使社会的发展与进步可以充分实现。
四 性别角色教育的缺失对未成年人心理的影响
在现代社会中，人们对性别角色的认识还是比较肤浅的。男人和女人除了性别不同之外，男人和女人在许多社会事物中扮演的角色是因性别的不同而不同的，男性和女性都有自己的性别角色，这是人类文明长期潜移默化的结果，是人类创造的最伟大的社会分工。性别角色对人类社会的进步是极其重要的，保持男性和女性的性别角色的正常状态是所有成年人，特别是家长和教育者对未成年人，对整个社会必须承担起的不可以任何借口推脱的义务和责任。
但是，在我国，由于性别角色方面的指导性和实用性比较强的理论和思维的缺乏，由于近代和现代女权运动的影响，由于女性地位的极大提高，大部分社会成员，特别是女性对性别角色产生了错误的主流的社会意识形态，许多家长和教育者往往都是或者忽视了对未成年人的性别角色的培育，或者对未成年人实施了会导致未成年人承担起错误的性别角色的行为和做法。在这种情况下，许多未成年人对自己应该履行的性别角色没有正确的定位和概念，没有足够的正确的认识和理解，他们的生活和工作受到了极大的不利影响。另外，由于还有其他一些现实的社会因素和历史原因的消极影响，我国的未成年人群体以至成年人群体中的男性成员的与男性角色相对应的性格特征和心理特征正在逐渐减弱和消失，履行男性性别角色的意识和责任感越来越差，而女性成员的与女性角色相对应的性格特征和心理特征也正在逐渐减弱和消失，履行女性性别角色的意识和责任感也越来越差。
这一切对我国的社会进步和经济发展都产生了越来越不利的影响和作用，这是因为在现代社会中人的生存压力是非常大的，除了要具有越来越高的知识水平、越来越高的运用知识和理论解决实际问题的能力以及越来越高的技能水平外，还要面对节奏越来越快的现代生活和进一步复杂化的人际关系和社会关系，家的感觉对成年的社会成员来说都是特别重要的，成年人对自己的精神生活和家庭生活的质量的要求和依赖性事实上都越来越高，成年人，特别是已婚的成年人对“家庭中的家庭成员，特别是成年的家庭成员履行自己的性别角色的意识和行动”的要求越来越高，整个成人社会对性别角色的要求和依赖性越来越高，如果一个社会区域的社会成员的正常的性别角色在一定程度上丧失，那么就会大量引发家庭内部，特别是夫妻之间的矛盾和冲突，进而引发整个社会的人际关系在一定程度上变得比较紧张，导致许多社会成员失去心理上和精神上的依赖和寄托，现代社会的生活压力和精神压力得不到及时的排解，很有可能会引发全社会范围内的心理危机，使许多社会事物都无法正常进行。
因此，作为家长一定要端正思想，摈弃不良的养育子女的心态和观念，本着为未成年人的未来和幸福负责的精神，在做好知识传授事务的同时，把培育未成年人正确的性别角色的事务做好，使未成年人在今后的生活，特别是家庭生活中能够把自己的性别角色履行好，进而能够拥有幸福的家庭生活和和睦的人际关系。
事实上，我国的性别角色培育事务的缺失一直都在对我国的社会产生着非常消极的影响和作用，这从已经从没有接受过正确的和充分的性别角色培育的未成年人成长为成年人的社会成员的身上就能看得出来。在我国，许多夫妻由于一方或者双方不能履行性别角色职责而存在着心理上的矛盾和冲突，因而婚姻质量比较差，家庭关系也比较紧张，进而出现婚姻危机和家庭危机，甚至导致婚姻和家庭的破裂。
在我国，由于夫妻不能履行性别角色职责而产生的心理上的矛盾和冲突导致的家庭危机一般都会对社会风气产生两个不利的有一定关联的影响和结果。
第一，由于各种历史原因和现实的社会因素的存在，特别是由于家庭不和现象的广泛存在，我国的夫妻在夫妻感情破裂的情况下并不是选择离婚而去选择可以使自己获得幸福的婚姻，而是选择“走私”弥补“精神”上的“损失”，导致我国的社会风气急转直下，社会关系越来越复杂，对社会产生了极其不利的消极影响。这种消极的影响很难打破，因为我国的女性群体已经产生了特别稳固的错误的意识形态，这从现在许多女性提出的“好男人的标准”和“新好男人的标准”中就可以看得出来，而现在的一些男性的妥协就使这种状况更加难以改善。
第二，现在的成人社会，特别是已婚成年人的复杂的男女关系，已经对未成年人的思想观念产生了极其不利的和极大的消极影响，使未成年人对性产生了错误的观念，做出了错误的对自己的身心健康不利的行为，许多未成年人因而在心理上的和精神上受到了伤害，甚至造成了终身的遗憾。由于心理和生理的成熟时间的提前，未成年人因为相爱而做出越轨行为对未成年人的心理一般也不会产生什么太大的伤害，现在也应该看作是正常的，但是由于一方面人在成年后或者结婚后进行性行为对他的生理和心理来说是最好和最有利的，另一方面在社会的，特别是成人社会的影响下，未成年人为了“赶时髦”而做错了事情，心理和生理很有可能会受到一定的伤害，未成年人还是应该尽量避免随意的和过早的性行为。
至于我国性别角色培育缺失的原因，这里不详细阐述而只做一般陈述。我国的性别角色培育的缺失主要是由于我国家长“重男轻女”的思想观念引发的，由于“重男轻女”的思想、行为和做法长期存在，一方面女孩由于缺乏家长的关爱而容易形成豪爽、坚韧和争强好胜的与男性角色相对应的个性特征和心理特征，具有比较高的心理承受能力，敢于承担责任和义务，而男孩由于得到过多的关爱却形成了细腻、脆弱和胆小怕事的个性特征和心理特征，同时在一定程度上失去了与男性角色相对应的个性特征和心理特征，心理承受能力变得比较差，不愿意承担应当承担的责任和义务，不能正常履行男性的性别角色。
五 特殊状况家庭的家长对未成年人的错误的心理暗示
对未成年人心理的严重危害
我国的成年人，特别是具有监护权和监护责任的成年人由于都过分注重自己的权利、意愿和感受，在如何对待未成年人的方面普遍存在着一个极为错误的问题，就是给生活在特殊家庭中的未成年人做出了一种错误的心理暗示。
在任何一个国家，由于父母婚姻的破裂，父母中一方或双方长期在外学习、生活或者工作以及父亲、母亲的去世等因素的存在，都会有一定数量的未成年人生活在特殊的家庭中。这本来是非常正常的，对未成年人心理的健康成长没有什么不利的影响，甚至对未成年人的心理成长更加有利，他们的独立性会比其他未成年人强一些，个性会更坚强一些。
但是，在我国，实际的情况却往往不会是这样，许多特殊家庭中的未成年人的心理状况比较差，这是由我国社会的成年人，特别是监护人比较普遍的具有特殊性的姿态和倾向的对待这些未成年人的行为和做法造成的。过分地照顾和迁就生活在特殊家庭中的未成年人，不但没给这些未成年人的心理的健康成长带来任何好处，还给他们的心理成长造成非常消极的影响。
之所以这样，之所以反而会出现这样的不良后果，是由于与生活在特殊家庭中的未成年人一起生活、接触的成年人，特别是具有监护责任的家长和其他成年人一旦对这些未成年人实施了具有特殊性的姿态和倾向的行为和做法，给了他们过多的关怀和照顾，给了他们过多的经济上的支持，这些未成年人就会强烈地意识到自己跟其他未成年人的不同之处，并把自己跟其他未成年人的不同之处看成是不好的事情，因此心理上就会产生变化和扭曲，不太可能形成坚强和开朗的个性。
因此，与生活在特殊家庭中的未成年人一起生活和有接触的成年人，特别是具有监护责任的家长和其他成年人一定要以正确的姿态对待这些未成年人，在与这些未成年人接触和生活的过程中不要在任何方面给他们以特殊的照顾和关爱，一定要象对待生活在正常家庭中的未成年人一样来对待他们，甚至更加严格。
只有这样，这些未成年人才会把自己当成正常孩子，他们的心理才能够健康地成长起来，他们才不会形成灰暗的心理特征和性格特征，才能积极地面对未来生活的挑战和困难，在未来的生存竞争和社会竞争才能取得一定的优势，才能很好地生存下去。
在未来的生活中，在更大的程度上，这些未成年人必须依靠自己的努力，因为在生存和生活方面他们事实上的确处于劣势，如果他们在心理上没有一定的优势，就很难与他人进行竞争。
我国的家长，由于自身知识的缺乏，普遍存在着对未成年人有错误暗示作用和后果的行为和做法，这对未成年人的心理成长是极其不利的。
因此，我国的家长一定要努力学习一定的心理学知识，摈弃一切“以自己的思想、情感和感受为出发点”的错误的行为和做法，尽量体谅未成年人的心理感受，使未成年人的心理向着健康和乐观的方向发展。
六 成年人的言行对未成年人心理的影响
在未成年人的心理成长过程中，成年人的言行，特别是家长的言行对未成年人的心理影响是很大的。如果成年人，特别是家长具有不良的和不健康的思维模式和心理特征，而且在未成年人的面前和自己孩子面前不注意自己的言行，那么未成年人就会认为这些言行都是正常的和正确的，因而很有可能会将这些不良的、不健康的以及不适合未成年人所处成长时期的言行付诸实施。一旦家长未能及时制止并进行必要的自我批评和告诫，未成年人很容易形成与成年人，特别是家长一样的不良的思维模式和心理特征，使其今后的生活、学习和工作都受到一定的不利影响。
因此，在未成年人面前，成年人，特别是家长和教育者一定要严格要求和约束自己的言行，尽量避免不良的言行的出现，为未成年人树立正面的榜样，使未成年人形成有利于自己在未来社会中谋求发展的，并有利于社会发展的思维模式和心理特征。
在我国，许多家长在自己的孩子面前不太注意的言行，没有做到尽量避免会给未成年人的心理造成不良影响的言行。之所以许多家长在自己孩子面前不太注意自己的言行，是因为成年人往往一方面认为未成年人并不会注意和在意成年人的言行，另一方面认为通过思想教育和告诫，未成年人的不良行为和做法是很容易予以纠正的。但事实却并非如此，一方面许多事情，未成年人并不知道究竟应该如何去做，因此对成年人，特别是家长和教育者的言行特别在意，而且由于未成年人具有强烈的好奇心和模仿意识，他们一定会（特别是在没有成年人在场的时候）进行模仿，在今后的生活中大多都会将这些言行付诸实施，另一方面一旦未成年人将一种从成年人那里学来的错误的和不良的以及不适合未成年人所处成长时期的行为和做法付诸实施，成年人是很难将其纠正过来的，因为未成年人在正常情况下对自己所处的成长阶段是比较清楚的，对自己在家庭和社会上所处的地位还是十分了解的，他们在大人告诫和教育他们不要再实施一些成年人付诸实施的行为和做法时往往会由于认为这样是不公平的而采取表面化的妥协和改正，一旦没有成年人在身边，或者是只要是家长和教育者没在身边，就还会将这些行为和做法付诸实施，而且认为“这么做”是非常时尚的，导致不良的行为和做法在未成年人群体中流行。
因此，家长一定要放弃一切不肯严格要求自己的理由和“特权”，真正把对未成年人的榜样责任肩负起来。
成年人的不良行为和做法的辨别其实是非常容易的，事实上每个成年人都能准确辨别出自己的行为和做法的对与错、进步与落后、积极与消极，因为成年人的是非标准一般都是十分清晰的，辨别能力都是比较强的。因此，对于成年人来说，避免自己的不良言行对未成年人的影响还是十分简单的。
结束语
现代社会的节奏越来越快，对人的心理状态的要求也越来越高，现代社会要求人的心理承受能力要高，要求人一定要具有豁达、乐观、善良和积极的心理特征，要求人一定要具有亲和力，具有强烈的合作意识和团队精神。如果一个人没有豁达、乐观、善良和积极的心理特征，没有亲和力，没有强烈的合作意识和团队精神，他的知识水平和技能水平在他的生存竞争中所起的作用就要大打折扣。这是因为在现代社会中，几乎任何事情和工作都需要许多人的合作和共同努力才能完成，只有大家共同努力和密切合作，要做的事情和工作才能做得更好，人们取得的劳动成果才能实现最大化。
因此，成人社会，特别是家长一定要把未成年人的心理健康问题放在第一位，尽量摈弃一切对未成年人的心理有负面影响的思想、行为和做法，使未成年人能够拥有良好的心理状态，进而使未成年人能够勇敢地面对自己、社会和国家面临的挑战，最终使未成年人都能拥有充实而有意义的人生。
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