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中国未成年人问题及其危害解析与指导综合报告（第五章）
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险峰之光
第五章 家长在未成年人教育中存在的误区之（三）
——培养艺术表演能力方面的误区
导言
现在，在我国，许多未成年人往往在非常小的时候就被安排，甚至可以说是强制去学习艺术表演课程。而且许多幼儿园为了迎合家长的意愿而往往专门开设了艺术课程，造成了许多在幼儿园里仅仅是愉悦身心的活动变成了一刀切的艺术教育的状况，这对未成年人的教育来说从表面上看是非常有利的，而事实上却是极其不利的。
每个人的人生都是属于他自己的，对社会，对人生，以及对客观物质世界的探索和认知都应该是自主的，对精神世界和思想境界的追求应该是自由的。未成年人在出生的头几年对周围环境的感性认识是非常重要的，对其今后的一生的生存和发展是极其重要的，这是因为人在出生头几年对周围自然环境和社会环境的认识和理解是完全以现实的自然事物和社会事物为基础的，基本不受任何落后思想的影响，因而是最符合社会和时代发展需要的，可以使未成年人为自己树立符合时代和社会发展需要的人生理想和人生目标。因此，只有那些出生头几年可以对周围环境自由探索的未成年人的人生才最有可能真正是未成年人自己的人生，才最有可能是符合时代和社会发展要求的人生，因而才是真正有意义的人生。
另外，只有在未成年时期，特别是出生头几年可以自由接触和探索周围环境，才可能对社会和时代有一个正确的理解和认识，才能把表演变成真正的艺术。艺术是人类具体的个体对自然、社会和人生的理解和思考，因而艺术表演具有极大的灵活空间，并具有极强的主观性，需要表演者对自然、社会和人生拥有深刻、独到和现实的理解，而年龄比较小的未成年人，特别是幼儿对自然环境和社会环境都处于最初的最基本的探索阶段，对生活，对社会，对人生的理解都是微不足道的，没有培养艺术表演能力的基础，不适合进行艺术表演能力的培养。但是出生头几年人对周围自然环境和社会环境的认识和理解是完全以现实的自然事物和社会事物为基础的，基本不受任何落后思想的影响，因而这一时期人对时代和社会的理解和认识有是最前卫和进步的，是最符合时代和社会发展需要的，是造就艺术天赋和天才的必要条件和最佳条件。对于未成年人来说，唱歌、跳舞等活动最好停留在愉悦身心的阶段，培养艺术表演能力最好还是以个体的意愿和具体的情况为准，而不能有任何公利目的。
如果刻意地培养未成年人，特别是年龄比较小的未成年人的艺术表演能力，那么他们对周围自然环境和社会环境的自由探索和感受很有可能就会告一段落。这对未成年人的人生的影响是十分消极的，因为一个人要想在社会中很好地生存下去，就必须在心理上适应自己所处的时代，而对于未成年人来说，如果不能在年龄比较的时候对周围自然环境和社会环境进行充分的自由探索和感受，那么根本就不可能适应这个社会，在进入社会后很有可能不适应社会的发展状况，不能承担起时代赋予的历史使命，不能为社会的发展做出应有的贡献，同时可能会出现一些心理问题和心理疾病，甚至彻底被社会所淘汰。另外，许多本来可以成为艺术从业人员，甚至伟大的表演艺术家的未成年人由于失去了理解和认识现实事物的最佳时机而变得毫无艺术天赋，甚至在未成年时期出现心理疾病，因为他们由于思想单纯和思维简单的缘故必须按照成年指导者的理解和认识去进行艺术表演活动，与同龄人之间事实上已经隔开了一道鸿沟，有被时代淘汰的感觉。
因此，为了未成年人能够拥有充实而有意义的人生和未来，为了未成年人可以为社会调整和掌握正确的方向，我国的成人社会，特别是家长一定要摈弃一切功利思想和从众心理，摈弃一切在培养未成年人艺术表演能力方面的错误做法和误区，使未成年人可以自由接触和探索周围环境，健康地成长起来，同时避免一些未成年人问题，特别是心理问题的出现。
一 家长应正确认识天赋和坚韧的性格在艺术领域的重要位置
艺术表演方面的伟大成就主要取决于天赋和坚韧的性格，因为艺术表演活动具有极大的灵活空间和极强的主观性，没有艺术天赋和坚韧的性格就很难把自己的艺术表演提高到一个非常高的境界而获得伟大的成就。
要想正确理解上面这一关系，就必须对艺术本身有一个全面的认识和理解。艺术是人类的特定个体对包括自然界和人类社会的一切事物的形象化的描绘，主要有文学、绘画、雕塑、舞蹈、音乐和戏剧等形式。这些形象化的描绘一方面具有极强的思想性和主观性，另一方面需要长时期的观察、揣摩和大胆的探索与尝试。在艺术的旅程上充满了艰辛、枯燥和绝望，如果没有艺术天赋和坚韧的性格就很难忍受前进道路上的艰辛和枯燥对人的意志的挑战，最后冲出绝望的境地，获得伟大的艺术成就。
艺术应分为两个大的领域，一个领域是对包括人体在内的自然界和人类社会的一切美丽事物的真实的和抽象的艺术表达，大自然神奇的创造力、人体的曲线美感和刚健气势及人类社会的崇高的精神状态、对社会理想和人性美的热烈追求都是激发艺术家艺术创造力的主要因素和伟大动力，另一个领域是人类对人类个体和社会的思想和存在的问题的探索和思考的艺术表达，艺术家只有对世间事物的美丽本质的彻底感悟和真正理解，对美有了热烈追求，才有可能对人类个体和社会的思想和存在的问题进行进步的有利于社会发展的和有助于激发人们对更高精神境界的热烈追求和对未来生活的美丽憧憬和展望的思考和探索。
不论在那一个艺术领域，只要想要取得一定的成就，除了坚韧的性格外，最重要的是还要有天赋，因为艺术是人类思想唯美的或追求完美的表达，对客观事物的美丽本质没有彻底的感受和真正的理解就根本进行不了真正的艺术创作活动和艺术表演活动，而对客观事物的美丽本质的认识程度往往是由天赋决定的。
艺术方面的天赋应该不是天生的，艺术表演活动，特别是那些特殊的艺术表演活动，如雕塑品和文学作品的创作过程往往就是思想和情感的表达过程，其中表达的思想和情感都是后天对自然环境和社会环境的自我觉醒的结果。没有对环境的充分的自由探索，对客观事物的美丽本质的认识和理解就不可能是深刻和全面的，就不会有艺术思想的自我觉醒。因此，对于艺术来说，天赋就是对周环境的自由探索，天赋就是人生的亲身经历，天赋就是对大自然的热爱，天赋就是对人类和人类社会的热爱和尊重，天赋就是对人性和自然的美丽本质的更高追求。
没有艺术天赋，不热爱生活，不热爱生命，不热爱社会就算是很小就开始进行艺术表演能力的培训也是徒劳的；如果有艺术天资，就没有入行早晚的区别，就算是再晚进入艺术创作和表演领域，也很有可能取得一定的，甚至伟大的艺术成就。
实际上，事实也是如此。西方历史上每一位伟大的作曲家、音乐家、雕塑家以及在其他艺术形式方面取得伟大艺术成就的艺术家的伟大成就的取得都主要依赖于对大自然的热爱与忠诚，依赖于对自然美和人性美的热烈追求，依赖于对生活的热爱，依赖于对更高精神境界的追求，依赖于对人类未来的美好憧憬和展望。没有这些因素造就的天赋，单凭过早的艺术培训就想获得伟大的，甚至一般的成就都是不太可能的，机率都是非常低的。而有了这些因素造就的艺术天赋，历史上那些伟大的音乐家、作曲家以及所有伟大的艺术家凭借坚韧的性格，渡过了人生中的各种难关的考验，甚至战胜死亡的挑战，而取得了伟大的艺术成就。特别是在我国，由于不利的社会环境和艰苦的生活条件，解放前的许多艺术家在音乐、曲艺、戏剧方面取得的伟大成就更是充满了艰辛、痛苦、悲伤和绝望，没有坚韧的性格和献身精神是根本行不通的。
在文学这个特殊的艺术领域，天赋也是非常重要的，想要取得一定的成就是更加困难的，因为社会是极为复杂的，个人的意识和社会意识形态的形成以及各种社会现象背后隐藏的因果关系都是极为复杂的，人与人之间的社会关系也是错综复杂的，各种社会问题的出现往往也不是由一种社会因素造成的。在文学创作中，坚韧的性格显得尤为重要，因为文学人士除了长期面临着观察社会和分析社会的极度困顿和高度紧张的精神状态，往往还面临解决社会问题和促成人们转变思想的双重思索，这些对一个人的思想境界和心理承受能力都是巨大的挑战和考验，没有坚韧的性格是很难取得成就的。
而且，在文学领域天赋往往就是丰富的人生经历，甚至是痛苦的人生经历。此时，艺术就是人生，艺术就是对人生经历和人生追求的审视和思索。
英国文学维多利亚时期的代表人物夏洛特-布朗蒂的小说《间-爱》问世后即大获成功。此书中的洛伍德学校的原型就是作者幼年时期就读的寄宿学校。夏洛特很小就被送入寄宿学校，学校的学习和生活条件都十分恶劣，两位年龄最大的女生因此而去世。作者在学校中的经历使一个小女孩具有了坚强的性格，也使她对未来的生活充满了美好的憧憬，对美好的未来生活，特别是爱情的热烈追求使她忘记了以前经历的痛苦和现实中一切艰难险阻。这一切都在这部伟大的作品表现得淋漓尽致。
美国文学现代时期的代表人物威廉-福克纳的十九部长篇小说和七十五篇短篇小说中，有十五篇小说和许多短篇小说描写密西西比州南部的约克纳帕塔法县的人物和事件，而这个地方的原型就是作者小时候生活的地方。由于作者丰富的想象和巧妙的文学处理，这个地方的人物和历史化成了神话王国，约克纳帕塔法县成了旧南方的象征，整个南方社会的历史和意识形态得以充分的展现。可以说作者的伟大成就取决于伟大的经历和童年的真实体验。
我国伟大的文学巨匠鲁迅先生，一生中创作出了许多杰出的文学作品，笔下的许多人物栩栩如生，给读者留下了非常深刻的印象。没有对自然和社会中美丽事物的热烈追求，没有对国家和社会的强烈的责任感，没有坚韧的个性，没有非凡的毅力，在发现医学并不能真正挽救国家的前途和人民大众的悲惨命运后，就不会毅然放弃医学投入到文学创作中去，也不可能在文学上取得伟大的文学成就。
总而言之，艺术并不是一个大众化的行业，艺术的成就取决于对自然和社会的思索和热爱，取决于自然的和自由的环境造就出的天赋和坚韧的性格，而不取决于艺术才华的培养和艺术表演能力的培训的早晚。
二 人出生后的头几年是艺术天赋形成的关键时期
艺术领域的伟大成就取决于艺术天赋和坚韧的性格，而艺术天赋形成的关键时期就是出生头几年。艺术天赋的形成一方面取决于对自然美和人性美的认识和理解以及对美好事物的崇拜与追求，另一方面取决于是否能够真正体会和感受到时代的新的气息、特征和需要。有利于培育出艺术天赋的对世间事物的美丽本质的感悟和对新时代的理解等必要的主观因素只有在对自然和社会的自由的彻底的接触和探索中才能形成。
由于出生后头几年人的思想最单纯，个性最天真，对周围环境的好奇心最强烈，因而在这一时期，人类个体最有可能通过对周围自然环境和社会环境的自由的亲身的接触和探索而真正和彻底地感受到自然美和人性美的存在，对自然和社会的美丽本质的认识和理解才能是最完美和真实的，进而对美丽事物的追求和崇拜才会是最热烈的，同时在这一时期，人类个体对新时代的气息和需要的感受和理解才能是最准确和真实的，对未来生活的憧憬和展望才是最单纯和完美的，树立的人生理想和人生目标才是最远大和进步的，进而才能最大限度地获得“对社会和人性的发展和完善进行深刻的探索和思考”需要的心理基础和思想基础，才最有可能获得真正的艺术天赋，才会最有可能在未来获得一定的艺术成就。
一个人的艺术天赋可能需要许多年才能形成，可一旦连学龄前的几年时间里都没有机会自由地接触周围的自然环境和社会环境，就很难获得艺术天赋。
未成年人，特别是学龄前儿童好玩好动，无忧无虑。一些家长往往认为玩耍对子女的未来没有什么好处。事实上，这是大错特错的，未成年人，特别是学龄前儿童在玩耍中，通过对周围环境的自由探索和观察，对周围的生活环境越来越熟悉，可以真正体会和感受到这个时代的气息和需要，进而对自己所处的时代进行符合社会和时代发展需要的全新的全面的思索，进而拥有观察和审视问题的最前卫的视角，逐步确立自己的人生方向和人生理想，为他们的一生的发展奠定牢固的心理基础和思想基础。
一个人一旦失去了自己理解和感受自己所处时代的机会，而完全按照长辈的安排去决定自己的人生方向和人生理想，就会被这个时代抛在后面，因为上一代人对这个新的时代的理解和判断很难适应这个时代的，因为每个人的思想都具有一定的局限性，任何人都很难一直保持思想的先进性和进步性。
我国的成人社会一定要认识到，艺术对一个人的思想境界有极高的要求，并不是每个人都适合走这样的一条人生之路，也没有必要每个人都进行艺术创作。就象我们穿的鞋子一样，每个人都要穿，但没有必要每个人都去做鞋，也不是每个人都有做鞋的天赋。艺术享受对每个人来说都是非常希望得到的，但是没有必要每个人都从事艺术表演和艺术创作，也不是每个人都有艺术天赋而在艺术领域获得巨大的成就。
作为家长一定要记住，童年时期是艺术天赋形成的关键时期，而且艺术天赋往往是自觉形成的，并且只有极少一部分人能获得艺术天赋，家长如果想让自己的孩子从事艺术行业，最好不要过早地让自己的孩子投入到艺术表演能力的培训活动中去。
但是，由于社会竞争越来越激烈，人的生存面临越来越严峻的形势，许多家长对孩子的未来往往是忧心忡忡。在这种情况下，唱歌和跳舞这些对儿童来说只是娱乐活动的内容变成了培养艺术表演能力的活动。
现在，双语幼儿园、艺术幼儿园越来越多，有的幼儿园不但唱歌和跳舞等娱乐活动变了味道，失去了愉悦身心的作用，甚至还开了文学课程，这大大缩短了一个人的心理成长历程。这对一个人的未来人生的影响是极为不利的，会使未成年人心理上出现成人化的倾向，缺乏对社会和时代的理解和认识。
幼儿园可以教授一些必要的生活常识和安全常识，可以零星地教授一些文化知识，可以由老师带着唱唱歌、跳跳舞，但是一定要重视儿童的天性，把唱歌和跳舞等活动停留在娱悦身心的层面上。这样一来，不但儿童的身体能够健康成长，为将来的生活和发展奠定生理基础，而且有利于儿童对生活建立起美好的印象，有利于儿童形成善良、开朗、豁达等有利于心理健康成长的性格特征，有利于儿童的合作意识和领导才能的形成和发展，对儿童的未来生存和发展有极大的好处。
总而言之，新的时代赋予了未成年人许多发展机会，艺术只是其中之一，家长和其他一些成年人的不理智的过早培养未成年人的艺术表演能力的行为和做法只会使他们丢掉许多很好的人生发展机遇，甚至是本来可以拥有的艺术人生和艺术成就。
三 艺术行业并非是一个万金行业
对于子女的未来，家长的安排极有可能不是自己的孩子所希望的，因为不同时代的人的想法往往都是大相径庭的。
家长从小就让自己的孩子学习一些艺术课程，主要是认为艺术是一个受人尊重而且能够愉悦身心、陶冶情操的职业，艺术表演从业人员的高的收入水平、自由轻松的生活状况以及艺术家的人格魅力和艺术成就带给艺术家的美丽光环都使家长希望自己的孩子能够有机会投身到艺术行业中去。
但是艺术行业并不是一个万金行业，并不是一个人只要努力就能取得艺术成就的，没有艺术天赋，又把大部分的青春年华投入到了培养艺术创造能力中去，一个人的未来可能就给毁掉了。
艺术人士想赚钱是非常困难的，让表达自己思想的艺术表演、艺术创作和艺术作品得到有关部门和有关人员，特别是公众的承认和认可是非常艰难的，需要极富感染力的人格魅力，需要符合时代特征、具有时代气息的艺术创造力。艺术成就背后隐藏着的痛苦、辛酸和绝望是一般人非常难以想象的，一方面因为没有从事过这样的职业，另一方面艺术家的坚韧性格和创作经历使他们不会向外人流露这些情况，这是因为一方面这些本来就是艺术创作的一部分，就象一个人要吃饭一样平常，另一方面坚韧的个性使他们根本就没有把这些东西当回事。
许多艺术家和表演明星获得了大量的社会财富，可是他们付出了大量的社会劳动，再加上他们在获得社会财富和艺术成就之前付出的艰苦努力、精力和财力，他们得到的与其他行业同等级别的人相比可能还会少一些，而且艺术家得到的社会财富的多少并不是艺术家能够最终决定的。
现在，我国的经济还不十分发达，而有志投身于艺术行业的人相对来说比较多，即使社会有欣赏艺术和陶冶情操的精神需求，社会也没有足够的社会财富来支持和供养这么多的艺术人士。所以在我国，艺术行业的竞争是十分激烈和残酷的。因此，在我国，艺术行业的含金量并不高。
就拿电影演员来说，艺术之路是非常艰辛的。对于那些读过大学的演员来说，境况还会好一些，而那些没读过表演专业的想成为明星的人的境遇相比之下就更加凄凉了，除非机缘巧合，不但要承担对性格和毅力的挑战，往往还要忍辱负重，而且最终还很有可能要被淘汰出局。
艺术需要的是天赋，艺术是一个思想性非常强的行业，同时艺术并不是一个万金行业。进入艺术行业的过程应是自然而然的，不应因为一些功利因素而从事艺术行业。
从事其他行业也并不比从事艺术行业差，行业是不分贵贱的。如果没有艺术天赋，树立别的人生目标，在付出更少的情况下可能会获得更大的成就和更多的社会财富。
如果希望自己的子女从事艺术行业而自己又不是艺术从业人员的话，最好还是打消这个念头，任其自然。
四 过早培养未成年人的艺术表演能力的不利影响
社会是一个有机的整体，任何社会因素都会影响到社会的发展。未成年人是未来社会的主要发展动力，影响着未来社会的发展状况，未成年人的生存状态和发展状况决定着社会的未来发展状况。因此，成人社会，特别是家长一定要慎重对待一切与未成年人有关的问题，与未成年人相关的方方面面的因素都要考虑进去，而且在做出决定之前一定要经过必要的程序，而不以成年人，特别是家长的个人意志为依据。
家长和其他教育机构对于未成年人的艺术表演能力的培养问题一定要有一个谨慎的态度，一定要避免过早地刻意地培养未成年人的艺术表演能力。过早地刻意地培养艺术表演能力本身就是扼杀未成年人艺术天赋或者说艺术思想的行为，因为未成年人的思想非常单纯，而且缺乏主见，极易受到他人，特别是家长和教师的思想影响，而艺术家最需要的就是自己对自己所处的时代和社会的与上一代人不同的在审美意识、社会意识、人生观、哲学观和世界观等方面的全新的理解、思考和探索。
如果过早地刻意地培养未成年人的艺术表演能力，即便艺术课程进行过程再灵活，这些年龄比较小的未成年人也很有可能会在很大程度上受到成年人立足于上一个时代的思想的影响，这是因为年龄比较小的未成年人的人生观、哲学观和世界观还没有形成或者根本就是还没有建立起来，很难理解和认识到特定的艺术表演所要表达的深刻内涵，艺术教育者必须把自己对特定的艺术表演的理解讲解和传达给未成年人。这样一来，在未成年人成人后，他们的艺术思想在一定程度上已经是落后的艺术思想，很有可能不具有时代的气息和时代的特征，更不可能得到社会的欣赏和承认。因而，家长的这种“过早培养未成年人的艺术表演能力”的行为会使未成年人本来可能会自主培养起来的艺术天赋和艺术表演能力极有可能因为失去了相应的自我觉醒的过程和环境而丧失。
不但如此，在我国，成人社会的“过早培养未成年人的艺术表演能力”这种行为和做法对未成年人的心理正常发展也具有一定的危害性，它和其他一些不符合未成年人心理特点的行为和做法合在一起使未成年人的“小大人”现象越来越严重，而成人社会却津津乐道。对于“小大人”现象的麻木和漠视，一方面是由于社会科学知识的相对缺乏，另一方面是由于家长和其他成年人往往为了一些功利因素而不愿意承认和面对未成年人的心理健康现状，不愿意为了未成年人的心理健康而放弃自己的功利目的。
无论家长和其他成年人提出什么样的理由，表明是多么的无奈，“小大人”现象都不是一个好现象。这是因为一方面未成年人按照成年人的思维模式和行为模式去处理与自己相关的一切事务，而另一方面由于未成年人的心理承受能力比较弱，按照成年人的行为模式处理与自己相关的一些事务容易使未成年人的心理健康面临一系列的问题，有时造成的后果也是未成年人无法承受的。
下面是两个具体的事例。
事例一：武汉汉阳某小学四年级某班的男生每个学期都自发评选出一名班花，入选者必须漂亮、时尚，选中的女生在当选期间有许多让人羡慕的“特殊待遇”，如不用打扫教室，早餐豆奶有人专送等。班上一位刚刚十岁的女生为了当上班花，每日出门前一定要化妆。她平时观察妈妈化妆，发现妈妈化过妆后“美极了”。所以，每天上学前都要试着化妆，上学迟不迟到也就不管了。她的妈妈发现她化妆后，因为觉得女孩爱美很正常，也就没加干涉，甚至还教她如何化妆。直到班主任提醒这个女孩的成绩直线下滑，而且经常迟到时，她的妈妈才仔细观察女儿的行为。在这位妈妈提出禁止女儿继续使用化妆品时，女儿竟然“不化妆就不去上学”。
事例二：陕西定边县一名小学生因为同学们要求其对“亏空的帐目”负责，竟然喝了巨毒老鼠药，经抢救无效死亡。自杀的学生十五岁，是定边县某镇中心小学六年级三班班长。原来，毕业前夕这名同学提出集资为老师买纪念品。最后决定班里每人出五元钱，一共集资二百八十元。之后，她在二零零三年六月十四日独自去五十里外的县城买纪念品，并在十六日带着一对夏凉被、两个电子熊和一个水壶回到学校。但是，向同学们说明帐目支出情况时有一百一十元钱说不清去处。六月十八日，她向老师借了五十元钱，连同自己手里的十八元钱交回班里。但班里的同学仍坚持要她说清楚余下那四十二元钱的去处，而且同学们的“询问”整整持续了两节自习课。放学后，他向同学借了两元钱后离开了学校。约半小时后，有学生发现她喝药自杀，并且留下了遗书。
类似上面的状况一旦出在自己孩子的身上，家长就会表示难以理解。事实上，其中的道理非常简单，孩子就是孩子，心理承受力是有限的，抵抗诱惑的能力更是有限的，自尊心却非常强，所以大人认为“无所谓”的一些小事，却使一些未成年人“一反常态”，甚至出现悲剧或是带来一生的消极影响。
养育子女是父母肩膀上的重任，需要家长以身作则。对于未成年人的教育来说，增加家长的知识储备和提高家长的思想水平和思想境界在某种意义上说比教育未成年人本身还要重要一些。
五 过早培养艺术表演能力背后的社会因素
过早培养艺术表演能力背后的社会因素是非常复杂而且难以分析的，因为许多艺术表演都具有一定的娱乐性，一旦有人对此提出了反对意见，家长就会提出“只是为了孩子将来能自娱自乐”，而不会说出心理真正的想法，这就为分析研究设置了不小的障碍。
事实上，过早培养艺术表演能力背后的社会因素包括经济方面的社会因素、教育理念方面的社会因素、价值观念以及文化娱乐需求等方面的社会因素。
经济方面的社会因素对每个人的影响都是非常深远的，因为每个人想要生存就必须考虑经济方面的因素。面对社会竞争压力和社会生存压力不断加大的现实和趋势，人们自然而然地就会在子女的教育问题上过多地考虑经济方面的社会因素。
现在，一个清洁工，干着最脏、最不“体面”的工作，工作量也是非常大的，工作时间比较长，而对其工作的质量和效率的要求却往往是非常苛刻的，同时工资也少得可怜，家庭经济的拮据状况是不言而喻的。一个建筑工地的工人，特别是那些干着工地最累、危险性最高的工人拿的工资特别低，而且由于工地的住宿条件十分恶劣，这些工人及其家属的生活状况看了让人十分担忧。
面对这样的现实，家长，特别是那些工作情况与上面讲的相同或者相似的家长一定会想方设法避免自己的孩子在未来从事自己所从事的行业。这样一来，家长从孩子很小的时候就会为他们的未来做准备，让他们参加各种各样的“特长班”、“外语班”，至于现在小孩受不受罪就不会考虑得那么多了。
教育理念方面、价值观念方面和文化娱乐需求方面的变化和转变，随着我国的经济改革和对外开放政策的不断深入而越来越大。特别是近几年，随着中国经济的迅猛发展，随着国外一些先进的教育理念、文化娱乐产品大量涌入我国各地，随着人们对精神生活的需求水平不断提高，人们对教育、对艺术、对文化、对自己的存在价值的理解事实上都是超前的，可能已不再符合我国的国情，使我国在教育、艺术、文化方面的发展受到了一定程度的不利影响，而这些不利的影响可能是要经过很长一段时间才能为人们所认识的。
在未成年人的教育方面，人们都希望自己的孩子多才多艺、八面玲珑，学习成绩要“拔尖儿”，却不理会未成年人所处时期在生理上的和心理上的特点，不重视未成年人个性和情操的培养和发展，忽视了未成年人处理实际问题能力的培养。这样的观念使得我国教育对社会思想、文化艺术进步的推动作用得不到充分的实现和体现。现在，“艺术幼儿园”、“双语幼儿园”的大量涌现就充分体现了家长和教师在教育观念上的巨大转变。
在价值观念方面，随着每个人都要“自力更生”，人们逐步认识到了自己获得的社会财富和经济利益才真正是自身价值的体现。一个行业，一旦其从业人员的生存状况比较差，人们就会无情地、努力地淘汰这个行业，因为社会的现实是要么到更好的行业中去谋生，要么面临眼前很难生存的困境。
在对社会各行各业的生存状态进行了现实的分析后，家长对子女未来越来越担忧，对子女未来的“安排”也越来越早，尽量避免自己的子女从事社会不能充分承认其存在价值的行业。
在文化娱乐方面，随着人们的物质生活条件的逐步提高，人们对精神生活的要求也逐步提高。人们在文化娱乐产品、艺术表演活动以及纯正的娱乐表演活动中紧张的神经得到了充分的放松，精神境界得到提高，情操得到了陶冶之后，就必然地而且自然而然地比过去更加体会和认识到文化、艺术以及娱乐事业的社会价值和存在价值，也能真正认识到文化、娱乐和艺术方面的才能，特别是那些本身就能起到愉悦身心的艺术领域的才能对一个人自己的精神生活的提升作用。
由于人的人生目标最终都可以归结为通过自身价值的实现而获得使自己满意的生存状态和精神生活，家长在认识到艺术的价值后必然要极力地尽量早一些为自己的孩子安排一些艺术表演方面的培训课程，早一些为子女的艺术才能的培养打下基础。
上面这些因素对家长的影响是非常巨大的，因为家长正面临着巨大而且伟大的社会变革，许多家长对社会也正在进行着反思，对自己的生活现状和生存状态进行着反思。他们希望自己的子女能够在将来比自己这一代人生活得幸福、轻松、富有、充实，为了这一目标的实现，家长之间就有可能有意无意地进行一场教育子女的比赛，而且由于某些知识的缺乏而暂时不会去考虑一些行为和做法对子女的不利影响。
家长的任何行为和做法都是可以理解的，但是基于现代社会的复杂化和和复杂性，家长面对未成年子女的教育问题一定要慎重，因为表面上可行的一些做法事实上往往是不可行的，甚至会带来完全相反的结果，甚至是几乎使所有人都不能接受的结果。
作者：郭险峰
结束语
艺术是人类集体智慧的伟大结晶和超凡体现，艺术是人类的高雅活动。但有所成就的艺术家往往都是从思想上的和行动上的自由的探索和对新时代的气息和特征的亲身体会中走向成熟和成功的。
如果一个人连在最适合于培养艺术天赋的学龄前的几年时间里都不能充分地接触自然，不能接触周围环境中的事物，不能体会时代的气息和精神，如果这一时期他的家长不能充分展示他们对周围环境中的事物的爱心和对精神生活和精神境界的热烈追求，那么即使他将来能从事艺术行业，艺术可能也只是谋生的手艺和手段，而不能充分体会到艺术带给人的快乐感觉，很难取得一定的艺术成就，很难取得公众的欣赏和支持，因为艺术是思想的表达和体现，是激发人类追求美丽事物和自我完善的精神和热情的活动，而不仅仅是一种技能，更不是哗众取宠的手段。
家长应清醒地意识到艺术是对自然和社会的美丽本质的认识、理解和表达，是对社会未来的美好憧憬和理想化的展示，艺术需要的是纯洁的思想、极高的精神境界、对新时代的理解和感悟以及对人类本性的真正理解和大胆体现。真正的艺术是人们表达的对自然和社会的思想状态，而不是简单地复制和传承艺术情感。
艺术作为一个行业，她与其他行业一样，都因有存在价值而存在，都因人们的承认和需要而存在。如果有一天，因为生存需要，人类社会必须在食品和艺术之间淘汰一个行业，那么被淘汰的肯定是艺术行业，因为对社会中的每个人来说生存都是第一位的。因此，家长不用也完全没有必要对自己的子女的艺术才能进行“过多过早”的投资。
目前，虽然我国也需要大量的文化和艺术从业人员，但是我国最缺乏的是生产和技术人员。不重视能推动经济发展的专业人员的培养，首先是企业面临生存危机，然后是整个社会面临发展危机，甚至于，眼睁睁看着发展的良好的机遇白白溜走而“无计可施”，艺术表演家都将成为独舞者。
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